Миры детства

Положение об ЭП Федерального государственного учреждения "Федеральный институт развития образования"Министерства образования и науки Российской Федерации.

С 1 января 2015 года педагогический коллектив МАДОУ "ДС № 17г. Челябинска" совместно с сотрудниками отдела дошкольного образования ФГАУ ФИРО приступает к работе по реализации программы «Миры детства: конструирование возможностей» в статусе стажировочной площадки Федерального института развития образования Министерства образования и науки Российской Федерации.

Перед участниками стажировочных площадок стоит задача введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее: Стандарт) через реализацию проекта Примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Миры детства: конструирование возможностей» (далее: Программа) с последующим распространением опыта на территории Российской Федерации.

Авторы программы

Программа «Миры детства: конструирование возможностей» разработана в Федеральном институте развития образования в соответствии с ФГОС ДО. Научный руководитель: Асмолов А.Г. Под редакцией Дороновой Т.Н.

Участники эксперимента

Участниками эксперимента стали педагоги, дети и родители второй младшей группы "Ладушки" (основное здание)
воспитатели - Панарина Н.Б., Мирошникова Н.Б.
средняя группа "Мечтатели" (филиал):
воспитатели - Зинатулина А.М., Нуранова С.С.

Основополагающие принципы Программы "Миры детства: конструирование возможностей"

Под соблюдением и использованием основополагающих принципов Программы в практической деятельности детских садов авторы программы понимают иную, чем в массовой практике образовательную деятельность с детьми 3-7 лет.

Отличия заключаются в следующем:

изменение форм взаимодействия взрослого и ребёнка (от классно-урочной модели образования детей – к организации занятий в форме совместной партнёрской деятельности взрослого с детьми);
реструктуризацию содержания образовательной деятельности (от образовательных областей – к культурным практикам);
рациональную организацию предметно-пространственной среды (от «уголков» и «центров» - к рассмотрению каждого предмета и предметной среды в целом с точки зрения соответствия принципам полифункциональности, трансформируемости и вариативности);
эффективное взаимодействие детского сада с семьёй (от мероприятий при участии родителей - к регулярной и целенаправленной образовательной деятельности с ребёнком в семье на основе использования дидактического материала «Детский календарь»).

Методические материалы

Делимся опытом работы